日々の暮らしから・・・love music, love life

実に１年ぶりの漢検トライになりました。
いやね、１年もあけるつもりなかったんですが、例の漢検協会の問題がごたごたしていて、昨年６月は実施するかどうか様子見てたら申し込み期限過ぎちゃってたし、秋は本来受けるメインの人であることさんが「カルテ」（先日公演終了した、『空白のカルテ』の練習）の練習だの、中間テスト間近だのでやりすごしてしまい、こんなんになってしまいました。

今回は２月７日、前回と同じ名古屋大学が受験会場です。

私の受ける準２級が午前最後の時間帯だったため、10時半？くらいに地下鉄の名古屋大学前駅に降りたら、あらら…。
人いないじゃん。

丁度２級の試験が始まるか始まらないかという時間だったせいか、校舎の中も人がまばら。
使っている問題集を復習しながら、まず私が準２級の試験に。
前の方に座っていたのですが寒い～。そして監督官のオニイチャンが「ゴスペラーズの村上てつや」似（笑）
苦手な部首問題とか四字熟語でつまって前方を見ると、村上てつや（似）が目に入って集中できないので、ある意味苦しかった（笑）


３級のあさかぜと、５級のことは同じ時間帯なので、お昼はコンビニ弁当でてきと～に済ませました。しかし２人とも昼は軽く済ませたほうがいいと思うのにかつ丼（試験に勝つ？！）とかカルボナーラパスタとか重すぎ…。（私のから揚げ丼も重いけど、私は終わったあとだから胃もたれしても無問題）

ことさんは監督官のオニイチャンが「まつじゅんと翔君」を足して２で割ったイケメンだったらしい（笑）それはいいが、ちゃんと答えられたんだろうか。今回本当に勉強してないから。




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まぁ、ことさんは今回受かっても受からなくても次は４級受験なんですが…。（内申書対策のため。そうなんです、我が家も今年は受験生がいるのですよ…）

今年多いですね～。

名古屋、今現在（朝８時半ごろ）雪が降り続いています。

うちの裏の畑。


今日も朝からレッスンなのですが、生徒さんたち無事に教室に着けるでしょうか…


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ピアノの先生が集う掲示板みたいなとこと、育児系掲示板みたいなとこ（名前を出すと、分かる人は分かるあそことかこことか）を読んでいて、ず～～～っと疑問に思っていたことがあるのですが、先日とある方とお話をしていて、謎みたいなものがちょっと解けました。

私は世代的に、ピアノブームの頃に当たります。が、クラスでピアノをやっていた子、しかも女子限定ですが、５人いるかいないか、でしたね。私が１０年以上お世話になったＭ子先生はスパルタでとってもきびし～～～い、先生だったのですが、ピアノを習う心構え、ということについても、ピアノに向かう姿勢についても、きちんと教えていただいた気がします。

ピアノを買うのは当たり前。（昔は電子ピアノなんてありませんでした）
１冊まるまる使う楽譜を買わずに済ませるのはありえない。（バイエルくらい買おうよ）
音大に行く、行かないに限らず、基礎をしっかり教えてもらった（教えてもらっても身につかない人は当然いた）
お中元、お歳暮、当たり前。
発表会では運動靴とか普段着は、なし。（怒られてた子、いたな。合同発表会だから別の先生の生徒だけど）



この意識のまんま音大に行って、先生になってみて、ぶっとびましたね。ええ、まさにぶっとんだ。
楽譜を買わずに済ませるとは。絶版でもないのに、なぜにコピー？（コピーのほうが高いんじゃあないの？）
あのー、バイエル（仮）も９０番台なのに３オクターブのおもちゃキーボードってありえないんですけど。（１０万くらいの電子ピアノありますから）
発表会に出ない？会費が高いから？アンタの持っているなんたらいうブランド鞄は１０万以上するんですが？（好きじゃないしお金がないから買わないけどさ、私は。ちなみにここんち、車も外車）
中学３年でブルグミュラー、そんで「音大受けたい」ですと～？（音響ビジネスとかならアリ。でもピアノ科に行きたいって…）
練習もせずピアノも買わず、レッスンの日程は勝手に変えておいて、「音大に行かせる気はない」といいつつ、同級生の○ちゃんがコンクールに出る（勿論違う先生。しかも○ちゃんはよく練習するらしい）と聞くと「ウチの子はどうして出ないんですか？！先生の指導が悪いんでしょ」（っつーか、発表会に誘ってもお金出したくないと言う人の台詞？）



ピアノを習うことがカジュアルになった、のは、いいこともあるんですが、昔のやり方は全否定しなきゃいけないほどでもないと思うのですよ。変えたほうがいいこともあるし（今のほうが教材が多くて楽しい）変えちゃいけないこと（楽器は家で練習しなきゃ上達はしないとか）もあると思うのね。



親御さんたちに、「とりあえずピアノ習っとけ」みたいな意識がある人も多いんでしょうね。
近所に先生がいるから、園で教室やってるから、近所の○ちゃんも始めたし、うちの子も、とかね。
そういう方々には、「変えちゃいけない部分」って、窮屈なのかもしれません。こういうことって、習い事だけじゃなくて、たとえば季節のご挨拶、冠婚葬祭、いろんな部分であると思います。勿論、私も昔のピアノ教育が全てベスト！！なんて思っていません。時代に合わない部分もあるし、先生に対して、分からないことを尋ねることが出来るとか、いろいろと楽譜も楽しいものが増えたし、いつからはじめても、大人になっても続けててもいい、いい時代になったと思います。
その中でも、教えてもらう先生に対する態度、とか、ピアノを習うならピアノ（環境的にキツい場合は電子ピアノ可、です。ピアノを置くなら防音するとか、音を出すことを周りに知らせるなどの配慮はすべき）とか、そういうところは崩しちゃいけないんだと思います。


困った生徒、親もいれば、同業者から見ても困った先生、なんてものもいますけどね。

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まぁ、私も生徒ちゃんに対して、どこまでそういうことを言えるか、とも思うけどね。保護者の皆様と集まったときにでも話をするしかないか。ちなみに、うちの生徒ちゃんたちの名誉にかけて言っておきますが、現在の生徒ちゃんに、記事に書いたような人（親御さん含め）はいません。大体、分からないときは皆さん、私にお尋ねになるもんね。それでいいんですよ。
（だからこそ、私がしっかりとした知識などをきちんと持ってないとダメじゃんって話にもなるんですが）

いや～一体どうしちゃったのよ、今朝は！！
次女の園は人数が多い園で（一応１学年１５０人はいないハズなので、マンモス園というには微妙な人数ですが）バスの時間帯が「早番」「中番」「遅番」と３パターン。そして月ごとに変わる。今月は中番。

で、バスの乗り場に行こうと外へ出たら、雪でした。



ところでこのところ２週間くらい、腰が痛いんです。
なぜかと考えたら、やっぱり寒いのね。体が縮んでいるような気がする。腰だけじゃあなくて、背中も痛いもの。運動不足だし、こりゃダメだな～。近所のお友達が「巻くだけダイエット」の本を買ったらしいけど、まだ始めてまもないので効果の程は謎らしい。
一応ストレッチのＤＶＤとか持ってるんですけどね、私。




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ちなみにレッスン室は暖かいです。２重窓にしているだけのことはある。（防寒のためじゃなくて、防音のためなのですが）
昨日は節分で、今年はうちの近所のお寺は恵方ではなかったので、そんなに大々的なイベントはなかったようです。（というか、なぜかあまり恵方に当たらない…）
恵方巻きのお寿司を買うかな、と思ったのですが、振込みに行った近所のファミマでは買わず、そのお寺で買ったらなんと、「ファミマのおすし」だった…意味ないじゃん
恵方巻きはなんとローソンも出店を出しておりました（笑）

某今大河ドラマの主人公をやっていらっしゃる方が演じている大学のセンセの役の話…じゃ、ありません。


プログラムの編成と、アナウンス原稿の下原稿を作るために、いわゆる「ぐぐっている」状態です。うちの発表会、に、いらっしゃったことがある方って、ブログ読者さんの中では少ないと思うので説明しますが、私はアナウンス原稿びっちり作ります。
生徒さんから一言コメントをもらったり（これの用紙も作るからね～、かくごしてろよ～）曲の背景とか、お客様がその曲を聴くときに少しでも楽しんで、とか、親しみを持って、聞いていただくための原稿です。

基本、お客様はお忙しいお父様とか、普段会えないおじいちゃま・おばあちゃまとか、学校の友達、とか、ピアノの曲については知識がない方が多いですもんね。
「この曲は車のＣＭに使われているんですよ」
というお話をするのと、しないのとでは、親しみのわき方が違います。


私は知っているんだけど、うまく説明できないとか、何年に出来た曲だったっけ？ということを調べて、原稿にもするし、レッスンでもお話をするために調べていますが。


「実に面白い」


とある曲のエピソードをたまたま私が知らず、「え～～～、ま、まじっすか？！」なんてこともあります。



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ところで私、最近になって、今年大河ドラマの主役をやっている方のよさが分かってきました。（ただし、大河の時間帯は別の番組を見ております）


趣味が変わってきたのかしらん。
なんてことはあります。




そういえばですねぇ。
最近、私がよく行く書店（郊外型ショッピングセンターの中にある、大型書店。専門書も楽譜もおいてある。便利）で、あきらかにクラシック、それも多分ピアノっていうＢＧＭがかかっていて、とっても気になっています。
うーん、ショパン・イヤー（シューマン・イヤーでもあるんだよね）だからショパンのＣＤかしらん。ＤＶＤやＣＤ，ゲームソフトの売り場もあるから、そっちがらみかも。

…と、気にしつつも、「ウィーンフィル　魅惑の名曲」を購読しようかどうか迷っております。
「キライな指揮者もいるんだよねぇ」と、あさかぜに言ったら「スキな人だけ買えば？小澤征爾は買っとけ」と返されました…

４月の発表会の会場であるスタジオを下見してきました。
交通機関で来る生徒さんのために、自分の足で歩いてみるのも大事です。（特に車をあまり停められない会場を借りる場合、普段車移動の先生は公共交通機関で会場に行ってみることをお勧めします）

スタジオは住宅地の一角にあり、オーナーさんが応対してくださいました。
会場の広さ、配置、ピアノの具合などを見て、演出やプログラムの見直しをする必要がありますので、慎重に…。間口は思っていたより狭いですが、小ぢんまりとしていて使いやすいです。以前使ったホールはビルの３階ですが、階段が狭くてバリアフリー…とは言いがたいので、そういう意味ではフラットでいいかも。

オーナーさんとはいろいろな話（主にピアノのこと）をすっかり話し込んでしまいました（笑）住居の一部をスタジオにして、人が借りられるようになっているのですが、元事務所だったそうで、以前の東海豪雨や、ゲリラ豪雨の時は床が浸かってしまったりしたようです。（ということで、土嚢がおいてありますがそういうことです＞お客様）



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ところで、また風邪が流行っているみたいです。
インフルエンザはこちらは落ちついたようですが、とはいえ全く気を抜けませんね。
そろそろ花粉も飛ぶし、なんともいやーな時期がやってきたな、と、思いました。

まだレッスンが残っていますが、とりあえず今月のまとめです。

＜幼児・小学生組＞
Ｙ君は両手奏の「どどどど　どーなつ」に入りました。
リズム打ちや左右の判別、指番号（ただし今定着させているのは１の指）など、毎回盛りだくさんで、私もしっかり下準備をしています。
Ｍちゃん、Ｒちゃん、Ｙ君全て、現在の課題は８分音符と１６分音符のレガート奏という共通の内容です。Ｍちゃんの課題は８分音符のアルベルティ・バス。初歩の段階から出てきますが、非常に重要ですが簡単に考えすぎていると出来ません。
Ｒちゃんはテンポアップが課題。速めのテンポの曲を今後やっていくにあたって、たとえばAllegro（速く）という指示があって、そのテンポ感が掴めないと再現できないのではないかと思っています。
Ｙ君の件は記事にもしましたが、チェルニーなどだと欠点が出やすいですね。逆に考えれば、そういうところを強化していくとずいぶん良くなると思います。

＜中高生＞
Ｙ紀ちゃんは今月はお母様の事情で送り迎えが出来ず、あまりレッスンが出来ませんでした。読譜の苦手なのは相変わらずで、ドリルなどをやったほうがいいのか、ちょっと悩んでいます。
Ａ香ちゃんはバイエルも７０番代に入ってきて、様々なリズムを今後取り入れていこうと思っています。つっかえ弾きを癖にしないように、落ち着いて弾くということをテーマにしています。
Ａ奈ちゃんのバイエルも８分音符の課題が出てきました。ピアノの場合、両手で違う動きをすることが多く、慣れていないリズムだと合わないで戸惑うことが多いです。何事も経験だと思います。

＜大人生徒＞
Ｈ君は問題のシンフォニア10番をなんとか仕上げ（本当は合格とはいかないが、かなりの妥協で一旦終了。発表会曲の譜読みのため）ました。ベーレンライターはいい楽譜ですがなんも説明がないもんなぁ。トリルやモルデント、ターンの譜例もついてないし。モーツァルトはかなり苦労してます。私が厳しくツッコミを入れているから余計なんだけど、やったら出来るのに妥協はできませんよ～。
Ｓさんの伴奏はなんとか形になってきました。問題は和音で動く音型だな～。卒園式には間に合いそうですが、これでレッスン止めちゃったらすごく勿体ないので、継続して（仕事の波にあわせてでもいいので）来てほしいなぁと思っています。まだまだ実はツッコミどころいっぱいあるんだよね。
Ｉさんはギリギリで曲合格。ハノンは練習があまり出来なくても、前の時みたいに全然弾けないので困る～、なんてことはなくなってきました。発表会の曲は連弾のプリモパートを２曲あげていますが、そのうち１曲がＩさんのレッスン始まって以来の『長い』曲なので、ぼちぼち譜読みをしてもらおうと思っています。


今月は発表会の曲を渡しているので、そろそろ練習にかかってもらおうと思っています。
私も、実は難しいというか、リズムが取りにくい（ポピュラーアレンジなのでコードも取りにくいが）曲はもう練習を始めています。




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＜現在のあき時間です＞
（木）4：00～6：00
（金）5：00～6：30
（土）10：30～11：30
社会人のワンレッスンの方は（水）夜も可です。

私が以前入っていた育児サークルの母体となっているＮＰＯ法人まま・ぷらすさんの主催で、谷あゆみさんの講座に参加してきました。

谷さんのサイトはここ
塾ナシで息子さんを東大に合格させた！！なんていうと、「スゴイ」という声が飛びそうですね。私も最初はそう思っていました。スーパーお受験カリスマママさんだって（笑。谷さんの、「えーそれ誰？」って声が聞こえそうだ）

その東大に入った息子さんが小さい頃、谷さんがどういうことを息子さんにしていたか、というお話が今回のメイン。幼児教育にはかなり「ハマッタ」そうです。気持ちは分かるなぁ。うちは子どもの年が離れているから、長女の育児中は谷さんの状況と近いものがあった。お友達がほしいとか、家で子どもと２人でいても間がもたないとか、ほんとによくわかるわ～と思いました。


ひとりっこって、我が家も以前そうだったからよくわかるのですが、周り、特に親の期待は大きくなりがちですよね。でも、中学くらいになると親の言うことははっきり言って聞かないし、それでもメッセージは送り続けなければならないし（谷さんでいうと、多分コーチングの講座に出会って自分の人生をかんがえることになったのがよいメッセージになったと思います）どのあたりで手を離していくか、っていうのも重要なポイントかなと思います。


たまたま息子さんは夢を見つけて、そのために東大進学を考えたけれど、武道や芸術の道に進みたいという子でも、基本は同じだな、と、思います。



ところで。

長女の時にやっときゃよかったな、ってことを谷さんのお話を聞いて感じたのは、知的好奇心の刺激をうまく出来なかったんですよね。とはいえ、気づいたときからそれなりに働きかけをすれば無駄ではない、というのも、長女を育てていて分かります。次女に対してはそのあたり、要領よく働きかけられるのかなとも思います。




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ところで東大脳と谷さんは言ってらっしゃるんだけど、別に東大に行くだけが目的じゃないと思います。私がいつも言っている、「自分のセールスポイント」を見つけることは大事です。
潜在意識と顕在意識の話は、大学時代心理学でもちょっとやったんだけど、が、そういえば、私が今の教室を始めたときにも「なりたい自分」「ありたい教室」のイメージをかなり意識して強くもつようにしたので、私の方法は間違ってなかったのかも。

いろいろなことが起こっていて（今日はもう１本記事を書きます）忙しいんだかなんだかわからない日々を送っていますが、ひっそりと２本目のグリムスの木が成長しておりました。

最初はこんなん



だったのですね。

ハロウィンの時はこんなん



クリスマスプレゼントももらっちゃいました




そして今回、成長した木はこんなふうになりました。




うーん、前回とぜんぜんちがうんだよな。なんでかな。
イマイチしくみがよくわかってなくて、ただ自分の覚書などをつらつらと書いているブログではありますが、ブログを書くだけで木が育つってどうなってるんだろう。
とにかく、これで２本目です。


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なんてことを体感する経験がありました。


１月最後の師匠宅でのレッスン。結局私の「テンバっちゃうとメタメタになる」精神的な理由で、４月の発表会は辞退して、曲をこなすことになりました。いやぁ、ソロだったら出てるんだけど、何度も書いてますが連弾だもんねぇ。（師匠には言ってない）

で、ベトソナ１８番の終楽章。私と曲かぶった高校生ちゃんは暗譜してるそうです。私まだ譜読みだよ。多分高校生ちゃんは毎週来てるだろうと思う。若いなぁ。しょうがないです。
普通譜読み段階で音源を聴かないようにしているのですが、今回あえて、『最初から仕上げのイメージを持って譜を読む』ということをやってみたかったので、テンポのことなども考慮してシュナーベルの演奏を聴いてみました。速い！

指示が”Presto con fuoco"だもんな。
Prestoって何なのよ。１番の４楽章でも思ったけど。
で、シュナーベルは速かったので、速いイメージで譜読みしたつもり…ですが、うーん、気持ちだけから回ってますね。

私は手の交差が苦手らしい。
今更言うか＞自分
「あ、苦手だ」ってしみじみ感じたのは、Ｈ君が今やっている（なんでよりによってあんなムズい曲を選ぶんだ）モツソナDdurの展開部でしたが、この曲でも左手の音がはっきりしない。

一応sfとかffも意識はないわけじゃないんだけど、薄い。
そして、私のcresc.はイナカクサイ（ままっち基準）
なんでイナカクサイかというと、急速でぐわわわんと強くしちゃうから。ここは師匠にも言われました。
どんくさい演奏は今の時点ではなんともならず、次回へ繰越です。



で。

表題の件。
Ｙ君が今、チェルニーの速度の遊び（トンプソン２巻）をやっているのですが、この人は見事に、「弾くばっかり」タイプ。弾き飛ばしすぎ。１６分音符のレガートをまるでムシ！！して弾いている…。

そのため、私がハノンの時いつも師匠に言われている

「Ｙ君、このパターン覚えちゃってるよね？目をつぶって弾いてごらん」

という指示を出してみました。



すると。




まだカンペキじゃないんだけど、楽譜にかじりついているときよりもかなり音が揃っている。



「今のほうが、１回目より音が揃ってるわよ。Ｙ君、楽譜ばっかり見てると音が聴けないんだよ。先生よく、『音聴いて』っていうよね？聴いてるつもりで聴いていなかったってことが分かったんじゃない？」


というと、Ｙ君はうなずいていました。




私がちゃんと出来なければ生徒に教えられないんだよね。
そう考えると、生徒ちゃんたちは私の鏡、なんだよね。
３声でテンバってしまうＨ君も、細かい強弱を見落としているＲちゃんも、アルベルティ・バスがばったばたのＭちゃんも、やっぱり私の鏡なんだ。




まだまだがんばろっ！！



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